تعليم تدبر القرآن الكريم : أساليب عملية ومراحل منهجية

تعليم تدبر القرآن الكريم : أساليب عملية ومراحل منهجية

تأليف : الدكتور هاشم بن علي الأهدل
تقديم : الدكتور ناصر بن سليمان العمر
الناشر : مركز الدراسات والمعلومات القرآنية بمعهد الإمام الشاطبي
الموزع : دار ابن الجوزي للنشر والتوزيع ( السعودية )
رقم الطبعة وتاريخها : الطبعة الأولى 1429هـ = 2008 م
عدد الصفحات : 202 ص ؛ 24سم
السلسلة : تدبر القرآن الكريم ؛ 1
رابط التحميل : أضغط هنا حفظك الله

يناقش هذا البحث موضوع تدبر القرآن الكريم من منظور التربية وعلم النفس ، ويبين القواعد الأساسية لتعليمه ، ويقترح مراحل منهجية تتناسب مع مراحل نضج المتعلمين ، كما يقترح عددًا من الوسائل والإجراءات التربوية لكل مرحلة منها. ويضع البحث عدداً من الخطوات العملية التي يقوم بها الفرد بنفسه لتحقيق التدبر .
وقد جاءت فصول الكتاب ومباحثه كالتالي :
الفصل الأول: الجوانب المعرفية لموضوع التدبر
المبحث الأول: مفهوم تدبر القرآن
المبحث الثاني: غاية التدبر وأهميته
الفصل الثاني: قواعد أساسية في تعليم التدبر
المبحث الأول: قواعد أساسية تتعلق بطرق التدريس
أولاً – العناية بالتمهيد التربوي
ثانياً- مراعاة التدرج في تعليم التدبر
ثالثاً- التحضير الجيد للدرس القرآني
رابعاً- استخدام أسلوب التعلم التعاوني
خامساً- استخدام الوسائل التعليمية المناسبة
المبحث الثاني: قواعد أساسية تتعلق بالمحتوى الدراسي
أولاً - أهمية الاستعاذة للتدبر
ثانياً- شرح الكلمات والجمل والآيات
ثالثاً - ربط أحكام التجويد بالمعاني
رابعاً- الموعظة والتحذير من الذنوب الصارفة عن التدبر
خامساً- إدراج حصة التدبر في الدرس القرآني
سادساً- التربية على شكر نعمة التدبر
الفصل الثالث: التدبر وتعليم الاستماع التربوي
المبحث الأول: أهمية الاستماع للتدبر
المبحث الثاني: أسس الاستماع التربوي
المبحث الثالث: آثار الاستماع التربوي
المبحث الرابع: وسائل تربية ملكة الاستماع
الفصل الرابع: مراحل تعليم التدبر
المرحلة الأولى: مرحلة التهيئة القلبية
الوسائل
أولاً- تعريف المتربين بمفهوم تدبر القرآن وأهميته
ثانياً- الترغيب في التدبر
ثالثاً- الترهيب من ترك التدبر
رابعاً- التشجيع والتحفيز التربوي على التدبر
خامساً- التعويد على الترتيل والتغني بالقرآن وتحسين الصوت به
سادساً- عرض القصص القرآني بأسلوب ميسر
سابعاً- إلزام الطلاب بمصحف المتدبرين
ثامناً- الرحلات والبرامج الترويحية الهادفة المعينة على التدبر
المرحلة الوسطى: مرحلة الممارسة العملية
الوسائل
أولاً- استخدام أسلوب التكرار
ثانياً- استخدام أسلوب ضرب الأمثال
ثالثاً - التعريف بأسماء الله الحسنى
رابعاً - ربط الآيات القرآنية بالسيرة النبوية
خامساً - الترغيب في قيام الليل
سادساً- إبراز القدوات والنماذج للمتدبرين
سابعاً- استثمار الأحداث والمناسبات في تدبر الآيات
ثامناً - تعريف المتعلمين بكيفية التدبر وأحواله
المرحلة المتقدمة : مرحلة التدبر المتقن
الوسائل
أولاً - تعليم قواعد التفسير
ثانياً - تعليم أحكام الابتداء والوقف
ثالثاً - التوجيه للتعمق في علوم اللغة العربية
رابعاً - التدريب على استخراج الحكم واستنباط الأحكام
خامساً - التربية على نشر(مفهوم التدبر والعلوم المستنبطة منه) في المجالس
سادساً - تعليم مهارات التفكير
الفصل الخامس: طرق تربية الذات على التدبر
أولاً - الإخلاص سر النجاح في التدبر والفهم
ثانياً - الاستعداد النفسي للتدبر
ثالثاً - الدعاء بأن يرزقه الله التدبر
رابعاً - مراقبة الإنسان لنفسه ومحاسبتها أثناء القراءة
خامساً - تعويد النفس على التأني في قراءة القرآن وعدم العجلة
سادساً - اعتبار الفرد أنه المقصود(وليس غيره) بكل خطاب في القرآن
سابعاً - ملازمة الورد القرآني